Breve autoanálisis lexicométrico

Cuando se conoce una herramienta de trabajo y análisis como el AntConc resulta muy tentador la posibilidad de aplicárselo a uno mismo. Otros compañeros ya han mostrado este deseo al cual yo me sumo. Como en anteriores análisis, los primeros puestos del ranking son para determinantes, preposiciones y todo tipo de conectores. 

	Rank	Frecuencia	Palabra
1	32	29	Blog
2	36	21	Hipertexto
3	43	18	Mundo
4	45	17	Nos
5	46	17	Creo
6	49	16	Información
7	51	16	Modo
8	52	16	Sociedad
9	53	15	Análisis
10	55	16	Blogosfera
11	60	14	Términos
12	62	13	Escritura
13	64	12	Marco
14	72	12	Papel
15	73	12	Pensamiento
16	74	12	Poder
17	83	11	Asignatura
18	85	10	Conocimiento
19	86	10	Cultura
20	90	10	Sistema

Del mismo modo que en otros análisis las primeras palabras del ranking muestran inequívocamente la temática del blog analizado, en este caso, el hipertexto (21 usos) y su uso y aplicación a través de un blog (29 apariciones) dan buena cuenta de ello. Me ha sorprendido el tercer puesto de “mundo” pero al fin y al cabo estamos hablando de que la blogosfera se extiende prácticamente por todo el mundo y el hipertexto y el paradigma hipertextual afectan potencialmente a todo el mundo. La universalidad es una de las características de la blogosfera, que además también es permitida por una cualidad propia del hipertexto.

De manera similar al otro análisis (blog de Feministas Ácidas), el “nos” es una de las palabras más empleadas. Aunque el blog sea de ejecución personal, la ubicación del autor, ante la potencialidad de un lector con similares características y análogas circunstancias, es de plena consciencia. Otras palabras como sociedad, escritura, información, cultura o asignatura son buenos indicadores del contexto y la situación "hipertextual" en la que nos movemos. Otras como “marco”, “poder” o “complejidad” son también muy relevantes en este sentido, pero dicha relevancia y su “alto” lugar en el ranking se justifican por un reducido tamaño de muestreo (catorce entradas solamente).

Aun a pesar de la reducida amplitud del muestreo si avanzamos por la lista veremos los términos que debería tener cualquier blog que trate sobre el hipertexto. Unas palabras que nos han acompañado con cierta asiduidad por esta asignatura como son: texto (10), mente (9), digital, lectura, paradigma, subjetividad (7), complejo, comunicación, caos, complejidad (6), estructura, hipertextual, lineal, linealidad, virtual, complicado (5)…

Introducción a Morin y a la Complejidad

El vídeo adjuntado a continuación se trata de una Conferencia cuyo título es Introducción al Pensamiento Complejo de Edgar Morin, ello se debe a que se basa principalmente en el discurso de éste filósofo y sociólogo francés. El vídeo está producido por la Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, una universidad oficial en línea creada por el mencionado autor. Aviso de que el audio es francamente malo, aunque el “ruido” no llega a imposibilitar el entendimiento. Hemos de acostumbrarnos al ruido que existe en nuestras vidas, de él se puede aprender mucho. La conferencia está repleta de metáforas y explicaciones con ejemplos que facilitan mucho la comprensión y la abren a un gran rango de público pero que también ralentizan el ritmo del discurso haciéndolo en mi opinión un poco pesado.

El tema central es el pensamiento complejo y la complejidad, tema crucial en esta asignatura puesto que como ya hemos comentado en otras entradas el hipertexto nos abre a una nueva realidad no lineal ni secuencial que en definitiva supone una mayor complejidad. Muchos son los temas tratados (con mayor o menor profundidad) que se relacionan directamente con la asignatura: paradigma, internet, cultura, realidad, crecimiento exponencial del conocimiento, la problemática de la  gestión de la información, linealidad, segmentación, simplicidad, cartesianismo… En el caso concreto del vídeo, la distinción entre "complicado" y "complejo" se convierte en fundamental para entender este nuevo paradigma de la mano de Morin.

Creo que supone un buen acercamiento a la situación del mundo y la sociedad actual, as como de los retos a los que nos enfrentamos. Sin duda, opino que el pensamiento complejo es una buena “disposición” ante este nuevo mundo que se avecina y del que ya somos partícipes, seamos o no conscientes de ello. Un experimento que se relata en la conferencia (y se expone a continuación) consistía en presentar un enigma a niños de siete u ocho años y a estudiantes universitarios en torno a los veinte. El 70 por ciento de los primeros los resolvieron mientras que de los segundos solo el 17 por ciento. Un ejemplo de como la enseñanza condiciona el tipo de pensamiento que en los niños es inherentemente complejo pero que puede llegar a convertirse en complicado, imposibilitando de ese modo el tipo de operatividad compleja.

Enigma: Estamos buscando algo que mejor que Dios y peor que el diablo, los ricos no lo tienen y los pobres sí lo tienen, además si alguien lo come se muere. 

¿Eres de los que lo han podido resolver, o no?, ¿eres de mente predominantemente complicada o compleja? La respuesta la dan en la conferencia -en torno al minuto 35-, pero antes de consultarla deberías pensar un poco, puesto que no creo que haya nada mejor que hacer trabajar de vez en cuando al cerebro.